Victoria y Anexas

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Por Ambrocio López Gutiérrez

PROGRAMAS VIVENCIALES

Existen programas que incorporan asignaturas que fortalecen la formación de los estudiantes; las nuevas tecnologías son aplicables en todos los niveles de la educación en Tamaulipas, la enseñanza de un segundo idioma en primarias tiene un valor fundamental en el futuro de la educación superior, la presencia de programas científicos de aplicación desde edades tempranas advierten un tránsito de largo plazo hacia la investigación; los estudiantes tamaulipecos tienen a su alcance programas vivenciales para la práctica de los valores humanos.

El sistema estatal en el ciclo escolar 2003-2004 tuvo una infraestructura de 5 mil 262 escuelas, registró 850 mil 194 alumnos y 43 mil 528 docentes; la educación inicial se imparte en 73 escuelas a 7 mil 453 alumnos por 189 docentes; la preescolar se imparte en 1 mil 583 escuelas y atiende a 90 mil 530 alumnos con 4 mil 045 docentes; la educación primaria se imparte en 2 mil 427 escuelas a 388 mil 910 estudiantes por 14 mil 241 profesores; la educación secundaria se imparte en 632 escuelas a 153 mil 527 alumnos por 8 mil 983 profesores.

En el nivel de educación profesional medio se cuenta con 67 escuelas, en donde se preparan 11 mil 822 alumnos por 1 mil 176 profesores; la educación media superior se imparte en 264 escuelas a 85 mil 852 estudiantes por 5 mil 641 profesores; la educación normal se imparte en 24 escuelas a 10 mil 910 estudiantes por 818 profesores; la educación superior se imparte en 57 instituciones a 86 mil 258 estudiantes por 7 mil 493 catedráticos.

El sistema educativo estatal comprende los tipos básico, medio superior y superior con sus respectivos niveles, y pueden adoptar las modalidades escolarizadas, no escolarizadas o mixtas y los tipos técnicos en sus diversas manifestaciones; incluye la educación para adultos y la formación para el trabajo; en el contexto estatal el sistema educativo presenta la misma conformación del nacional, con la característica de que Tamaulipas no tiene grupos indígenas.

Tamaulipas se encuentra por arriba de la media nacional en indicadores escolares y se ha destacado por la incorporación de nuevas tecnologías de la información y comunicación en las aulas, por sus programas de capacitación y actualización de docentes, así como por su cobertura en becas, estímulos y créditos para alumnos; es evidente que al comparar los resultados de exámenes escolares internacionales con los del contexto nacional hemos de reconocer que el sistema educativo estatal requiere de un esfuerzo extraordinario para poder competir en este ámbito orientado por una economía sustentada en el conocimiento y en una sociedad cada vez más informada, competente y calificada.

Los principales indicadores educativos como atención a la demanda, absorción, eficiencia terminal y tasa de terminación se han incrementado en forma constante y satisfactoria y se ubican por encima de la media nacional; asimismo, los índices de reprobación y deserción han descendido; según datos de la Secretaría de Educación Pública (SEP), la escolaridad en Tamaulipas es de 8.6 grados y el índice de analfabetismo de 3.2 por ciento; la cobertura en educación básica es del 82.9 por ciento y la eficiencia terminal en primaria del 89 por ciento; la absorción en secundaria es de 96.7 por ciento, mientras que en medio superior es de 104.7 por ciento y en el nivel superior de 105.3 por ciento, debido a la atención de la inmigración y al rezago educativo.

En el ciclo escolar 2004-2005 se ofreció el servicio educativo a 672 mil 275 alumnos en educación básica, atendidos por 29 mil 259 docentes en 5 mil 49 escuelas; en educación media superior se atendieron 100 mil 40 alumnos a cargo de 7 mil 21 docentes en 326 escuelas; la educación superior con una infraestructura de 83 instituciones con 8 mil 411 docentes atendió a 94 mil 125 alumnos; por considerar que la educación constituye el elemento sustancial para el desarrollo social, se han implementado acciones y medidas tendientes fortalecerla, situación que trata de responder a las necesidades y exigencias de la población tamaulipeca.

Entre los factores que inciden en el proceso educativo está el de carácter demográfico, cuya dinámica obliga a buscar nuevas estrategias de atención y fortalecer las existentes, ya que es de estimarse que la población urbana va en aumento, pero no disminuye el número de asentamientos humanos pequeños; en los próximos años se incrementará la población de jóvenes, lo que provocará que se mantenga la demanda en básica y aumente en la educación superior.

En los próximos años la sociedad mayoritaria de jóvenes requerirá la apertura de espacios en los que la educación se convierta en agente catalizador de su energía creadora y su libertad en la búsqueda y construcción de conocimientos, para lo cual es necesario que los docentes cuenten con los elementos que les permitan aplicar estrategias didácticas y metodológicas innovadoras, a partir de un cambio de actitud que facilite a los alumnos el desarrollo de sus habilidades intelectuales congruentes con los enfoques de los programas de estudio vigentes.

Actualmente se da mayor importancia a la información académica en los diferentes tipos, niveles y modalidades de la educación, existiendo la necesidad imperante de considerar en el currículo espacios y tiempos para las actividades artísticas, a fin de ofrecer oportunidades de expresión libre entre los jóvenes y actividades de educación física con un enfoque distinto a la simple práctica del deporte y recreación, convirtiéndolas en un medio para desarrollar una educación integral, en un ambiente natural de participación grupal, con respeto, comprensión y convivencia sana, y cuyo propósito sea preservar la salud física y mental.

La redefinición democrática del país en la que Tamaulipas está inmerso presenta un panorama de participación individual y gremial donde se observan formas de ser y pensar, producto del proceso democrático que vivimos, en el que se requiere consolidar los valores de solidaridad, responsabilidad y respeto hacia las personas, las instituciones y la sociedad en general; por todo lo anterior, es importante colocar la participación del maestro en el centro del proceso escolar, quien apoyado en forma efectiva, comprometida y permanente por la administración y la sociedad en su conjunto, se constituye en agente de cambio social y de progreso.

A continuación se señalan algunas de las características de los niveles educativos del sistema educativo estatal; dada la importancia que los gobiernos de Tamaulipas han otorgado a la educación, la población escolar en cada escuela desarrolla un proceso de aprendizaje en el que participan autoridades educativas, maestros y padres de familia, siendo el maestro el factor principal en los avances de la calidad del servicio educativo, ya que con su vocación y profesionalismo han sabido abrir las aulas a la modernización tecnológica con el uso de las telecomunicaciones y la informática a través de la red EDUSAT y el portal educativo.

Se ha impulsado a los niños en el aprendizaje vivencial de las ciencias despertando en ellos la curiosidad por la investigación y la experimentación, estimulándolos en la construcción del conocimiento y el desarrollo de sus capacidades para la solución de problemas; más de 5 mil estudiantes participan desde preescolar hasta sexto grado de primaria en cien centros educativos de la entidad.

Se ha logrado incorporar el aprendizaje del inglés en cuarto, quinto y sexto grados de primaria utilizando libros de texto gratuitos y materiales didácticos correspondientes en 904 escuelas urbanas y 128 escuelas rurales, con la participación de 950 docentes; por las acciones y programas implementados especialmente en educación básica, Tamaulipas ocupa una posición privilegiada a nivel nacional en lo que se refiere a la lucha por abatir la deserción y reprobación escolar y en impulsar la eficiencia terminal en educación primaria.

En el ciclo escolar 2004-2005 se inscribieron 396 mil 874 alumnos en 2 mil 425 escuelas atendidas por 14 mil 304 maestros, que representan 99.1 por ciento de la demanda; en este nivel la eficiencia terminal es de 89 por ciento; el principal reto en este nivel es ofrecer una cobertura en equidad, conforme la especificación establecida en el artículo tercero constitucional y la Ley General de Educación asegurándose que todos los niños la concluyan satisfactoriamente.

La educación secundaria es obligatoria y se imparte en tres modalidades: general, telesecundaria y técnica; además existe la modalidad abierta que, a diferencia de las anteriores, no es un sistema escolarizado; la secundaria se proporciona en tres años a la población de 13 a 16 años de edad que haya concluido la educación primaria; la secundaria tiene como propósito contribuir a la formación académica del educando desarrollando en él la personalidad para su integración a una vida social y productiva; con este nivel se concluye la educación básica.

En Tamaulipas, 97 de cada 100 niños que egresan de primaria continúan con la secundaria en alguna de sus tres modalidades, en poblaciones urbanas y en zonas rurales; de ellos, el 81.9 por ciento la concluyen satisfactoriamente; en el ciclo escolar 2004-2005 la matrícula en secundaria en sus tres modalidades fue de 152 mil 77 alumnos atendidos por 9 mil 332 maestros en 653 escuelas de las cuales 207 son generales, 154 técnicas y 292 telesecundarias; la cobertura fue del 86.2 por ciento y la eficiencia terminal de 81.9 por ciento.

Según los indicadores del Sistema educativo nacional aún existe población que forma parte del rezago, ya que el 4 por ciento de los egresados de primaria no se incorporaron a la secundaria, de los cuales un 5.7 por ciento desertaron y un 19.4 por ciento reprobaron; esto, aunado al rezago de la educación primaria, refleja que en Tamaulipas aún no se cumple con la obligatoriedad de la educación básica.

Correo: amlogtz@prodigy.net.mx


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